自我暗示创优法（下） 卢克谦 (二)操作方案 “自我暗示创优法”操作方案 （1）目的：通过自我暗示，启动和控制潜意识能量，调动非智力因素，调整学习心态，补充精神动力，坚定成功意念，保持良好的竞争进取精神状态，进而自觉努力，刻苦用功，创造优异的学习成绩，促成心智技能的提高和身心的全面发展。 （2）原理： 宣纸油画颜料画册设计拍卖公司高考美术红瓷羊毛毡设计教材1、唯物辩证法：意识；意识对物质的反作用；主观能动性。 2、心理学：非智力因素对智力的支持、辅佐作用；潜意识；潜意识能量的启动和控制。 3、生理学：右脑功能的发挥；脑能量的正向启动和控制。 （3）步骤： 1、 [详细...]

1999.01 想象力是广告创意最基本也是最重要的一种思维方式。想象力也是评价广告创意人员素质及能力的要素之一。想象力是在事物之间搭上关系，用学术语言来说，就是寻求、发现、评价、组合事物之间的相关联系 。 广告人威廉·伯恩巴克说：“创意是广告的灵魂，是将广告赋予精神和生命的活动。”创意常常被蒙上一层神秘的色彩，似乎创意的诞生是不可捉摸的。其实，创意虽难，却离不开想象力，只要掌握了想象力的一些规则及特点，就可以找到广告创意的切入点。 想象力是广告创意最基本也是最重要的一种思维方式。想象力也是评价广告创意人员素质及能力的要素之一。想象力说白了无非是在事物之间搭上关系，用学术语言来说，就是寻求、发现、评价、组合事物之间的相关关系。更进一步地讲，想象力就是如何用有关的、可信的、品调高的方式，在以前无关的 [详细...]

和谐美学认为，美是和谐，和谐主要是指关系的协调。马克思曾说：“凡是有某种关系存在的地方，这种关系都是为我而存在的；动物不对什么东西发生关系，而且根本没有关系……”“为我而存在”的关系，就是指作为主体的人与社会、自然、自身等因素的复杂关系，按照和谐美学的观点，和谐美主要是从这些复杂的关系中，从特定的主体身上体现出来的。因此，“关系”──理清主体与这些因素的关系，引导主体在这些关系中的情感与行为指向──就是我们进行目标构建的视角与核心。《情感教育论纲》提出了情感教育目标构建的三种方法，其中的关系构建法为我们提供了启示和借鉴，实现美学目的的教育其目标构建原则也是找出个人在世界中的基本关系系列。按照辩证唯物主义的世界观，我们把个体与世界的关系分为五大系列，它 [详细...]

客观现实的需要向我们提出了十分严峻而紧迫的课题：如何解决教育中的种种弊端，摆脱教育中的异化状态呢？理论的思考使我们指向了美，而美正是教育中一切异化的对立物。在这里，我们首先将以往人们对教育与美的内在联系的考察作一个简要的回顾。这对于我们理解培养完整人性的必然道路是非常重要的。古代的一些思想家和教育家，在亲身的生活和教育实践中或多或少地看到和感受到艺术对人的巨大影响力，都或多或少地提出了对艺术加以规范和利用，从而影响人的成长的观点和思想。在西方，柏拉图很早就认识到这个问题。例如，他曾指出：音乐的“节奏和乐调有最强烈的力量浸入心灵深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因此而美化。”①在古代中国，孔子和荀子对艺术和美与教育的关系也提出了很多独到的见解。例如，孔子提出了“兴于诗，立于礼，成于乐&rdq [详细...]

首先，教育美学要研究自身的基本理论问题。教育美学要以马克思主义唯物辩证法为研究的方法论基础，还要借鉴如系统论、控制论、信息论等现代新兴的科学方法论，通过观察、调查、实验等具体的方法详细占有材料，在对大量事实的分析和研究中抽象出教育美学的观点、概念、范畴。教育美学要研究教育美学的对象、任务，教育美的本质和特性，教育美感的心理发生，教育美的功能特点，以及立美育人的过程和实施原则。从总体上看，教育美学还应研究教育美学史，从历史的长河中吸取丰富的营养。 其次，教育美学要研究教育美的表现形态及其创造。根据立美育人教育活动中静态和动态系统结构及教育实践，我们把教育美的表现形态分为四种：教师美、学生美、教育影响美和教育艺术。研究它们的内容及创造方法是教育美学很重要的组成部分，对教育实践也有重要的指导意义。教师是教育实践中的主导因素。在教育实践过程中，教师不仅要运 [详细...]

教育美学是运用美学心理学理论研究存在于教育理论的美的现象及发展规律的新兴科学，她着力探究让教育依照美的规律与心路历程来运作与发展，从而通向审美化的境域，以提高现代教育的整体质量。 美学心理学理论研讨存在于教育领域的美的现象、心路历程及发展规律，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，切实提高教育质量。素质教育的任何环节都离不开教育美学，教育美学促使教育环境整体协调，形成强有力的素质教育网络，确保教育有一个健康向上，优美温馨的环境。教改愈深入，心理素质教育愈须臾不可缺，而心理素质教育的成功标志即是将学科教学的科学性与思想性有机结合，使教书育人高度统一，着力培养学生健康的心理、优美的品质、良好的学风、丰富的知识，培养出正直诚实、奋发向上、自立自强、坚韧勇毅、开拓创新的一代新人，这一切，都离不开教育美学的实施。若要对学生施以深刻的审美 [详细...]