创造美学主张把人的潜能充分舒展，使主体的身心得到最大限度的扩张，进而锤炼、提高能力，生发出光彩夺目的创造神光。这里，创新素质决定了主体是否能有创造。那么，创新素质包括那些呢？我们认为至少应该包括： 1、创新信念。创新信念，是指能支持创新的较为稳固的、坚定的认识，对创新实践有巨大影响。创新信念主要有： 乐观地看待世界，“世界会更美好”； 相信世界具有无限可能性，“说有容易说无难”； 超现实的价值观，“我所做的是最有价值的”； 相信自己有能力创新，“我能创新”。 2、 创新个性。个性通常是指个人具有的比较稳定的、有一定倾向的心理特征的总和，包括性格、动机、兴趣、意志、情绪等。它为创造力的发挥提供心理状态和背景，具有动力、定向、 [详细...]

恩格斯说：“一切存在的基本形式是空间和时间”。人作为主体，在茫茫宇宙空间，是一个独立的实体，每个人自身就具有一个完整而又极其复杂的系统。但他同时又是整个社会中的一员，他不能脱离这个大系统而存在。从宏观看来，自我是极其渺小的，生命是短暂的，就是这渺小短暂的自我，在整个大系统中，又都具有自己的复杂结构和机体。主体由于有着信息的传递、加工、处理的机能，又有着极其丰富的精神世界。因此，主体又总在不断地探索社会乃至大自然大宇宙的奥秘，在时间和空间这个基本形式中，寻找自我的地位和价值所在。于是形成了人的宇宙观，形成了时间和空间意识，从而产生了与此相关的审美艺术。这种审美艺术，通过生动具体的文学艺术形式，得到了形象的显现。 我们这里所谈的时空艺术，是指在文学艺术作品中，作家艺术家凭借人生经验和对生活的领悟，借助时空意识，通 [详细...]

马克思关于人的本质有两种表述：“自由自觉的活动”和“社会关系的总和”。根据马克思主义理论和现代人本主义观点，现在人们一般把人性分为两部分，一是自然属性，二是社会属性。 自然属性可理解为原始性或动物性。也就是说人一下生就具有的性质，同狗、猫等动物并无多大区别。在自然属性中，人类有共性的东西，也有个性的东西。作为共性的东西，我个人认为可以分为三类： 一类是“善”性。对于人类的“善”，孟子有过论述，他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”又说①“侧隐之心，人皆有之；善恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；侧隐之心，仁也；善恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是 [详细...]

教态，是指教师在教学过程中的衣着打扮、仪表风度、行为举止和情感态度等方面的表现。教态通过言行举止、外表内心的有机统一，形成了教师传授知识技能信息的一个中介，一个信息感应的亮点。 作为一种“体态言语”，教态是通过“无声语言”反映生活、表达思想、交流信息的。学生学习时，总是在运用听觉接收信息的同时，又运用视觉捕捉信息。教师的教态正是学生视觉捕捉的信息目标之一，它能在特定的教学环境里，和书籍、黑板、教具等一起构成复杂的信息载体，同时作用于学生的感官。“体态言语”与其他信息载体的紧密结合，有机统一，就能成为教师传神达意的基础，成为一种直观而神奇的教育力量。心理学的研究表明，教师的教．态对学生学习情绪的影响很大。教态自然、优雅、大方、适度，能使学生产生心理上的&ldquo [详细...]

众所周知，信息社会人类生存的必需品是媒体。报纸、广播和电视代表着传统的三大媒体。因特网特别是万维网一经出现，立即被称为“第四媒体”——最多的信息、最快的传播和独特交互性的新媒体，发展势头极其强劲，这是人类献给21世纪的一份厚礼。无论电脑业界的人欢迎还是反对，越来越多的媒体公司正削尖脑袋向因特网里钻。在这个拥挤不堪的网络上，推行24小时广播的网络电台已从1997年300多家，猛增到1998年1100多家；截至1997年底，全球上网的报纸总数也超过了3600家。一个著名的实例是美国《视窗杂志》，1999年8月该杂志宣布终止印刷版，因为那时它已经拥有每月600万网页浏览量。另一个典型例子是美国犹他州的Orem日报社，在发行了9个月印刷版报纸后，也匆忙宣布将仅仅在网络上来出版自己报纸；据美国一家研究公司的调查 [详细...]

美学研究的对象是人类审美活动的本质、特点和规律,教育美学研究的对象则是人类教育审美活动的本质、特点和规律。我国的教育美学的鼻祖是孔子。孔子美学思想的出发点和中心是探讨和发现审美和艺术在社会生活中的作用。孔子认为，审美和艺术在人们为达到“仁”的精神境界而进行的主观修养中能起到一种特殊的作用。同时他还看到，审美、艺术和社会的政治风俗有着重要的内在的联系。因此他十分强调以美育人的重要性。他是中国历史上第一个重视和提倡审美教育的思想家。 当代教育美学认为，教师引导和学生学习的关键要义都是认知、探讨和发现。发现问题和解决问题是科学学习的全部内涵。法国著名的雕塑家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”发现了问题，解决了问题，促成了人本的提升，就是创造了美。也就是说，发现就是教育的 [详细...]